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1. 我们如何收集和使用您的信息
2. 我们如何存储您的信息
3. 我们如何使用Cookie以及同类技术
4. 我们可能向您发送的信息
5. 您如何了解和控制自己的用户信息
6. 我们如何保护您的个人信息
7. 本《用户隐私政策》的适用范围
8. 本《用户隐私政策》如何更新
9. 如何与我们联系
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上述的个人信息和个人敏感信息,我们会尽最大努力保护您的信息,若您不提供该信息,您可能无法正常使用我们的相关服务,但不影响您使用服务中的其他功能。若您主动提供您的个人信息和个人敏感信息,即表示您同意我们按本《隐私政策》所述目的和方式使用您的个人信息和个人敏感信息。
2. 我们如何存储您的信息
2.1 存储信息的地点
我们遵守法律法规的规定,将境内收集的用户个人信息存储于境内。目前我们不会跨境传输或存储您的个人信息。将来如需跨境传输或存储的,我们会向您告知信息出境的目的、接收方、安全保证措施和安全风险,并征得您的同意。
2.2 存储信息的期限
一般而言,我们仅为实现目的所必需的最短时间内或法律法规规定的条件下存储您的个人信息,并在超出个人信息保存期限后对您的个人信息进行删除或匿名化处理。但在下列情况下,我们有可能在遵守法律法规规定的前提下,更改个人信息的存储时间:
(1) 为遵守相关法律法规的规定;
(2) 为遵守法院判决、裁定或其他法律程序的规定;
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3. 我们如何使用Cookie以及同类技术
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6. 我们如何保护您的个人信息
6.1 为保障您的个人信息安全,我们在合理的安全水平内使用各种安全保护措施来保障您的信息,防止数据遭到未经授权访问、公开披露、使用、修改、损坏或丢失。例如,我们使用加密技术(如SSL)、匿名化处理等手段来保护您的个人信息。
6.2 我们建立专门的管理制度、审批流程和组织确保信息安全。例如,我们严格限制访问信息的人员范围,要求他们遵守保密义务,并进行审查。
6.3 我们鼓励我们的工作人员学习信息安全知识、提高个人信息安全保护意识,并定期或不定期对我们的工作人员进行信息安全培训。
6.4 若不幸发生个人信息泄露等安全事件,按照法律法规要求,我们会启动应急预案,阻止安全事件扩大,并及时告知您:安全事件的基本情况和可能的影响、我们已采取或将要采取的处置措施、您可自主防范和降低风险的建议、对您的补救措施等。我们将及时将事件相关情况以邮件、信函、电话、推送通知等方式告知您,难以逐一告知用户时,我们会采取合理、有效的方式发布公告。同时,我们还将按照监管部门要求,主动上报个人信息安全事件的处置情况。
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7. 本《用户隐私政策》的适用范围
7.1 我们的所有产品和服务均适用本《用户隐私政策》。但某些产品或服务可能会有其特定的隐私政策适用条款,该特定隐私政策适用条款更具体地说明我们在该产品或服务中如何处理您的个人信息。除非有特殊说明,若本《用户隐私政策》与该特定产品或服务的隐私政策适用条款有不一致之处,请以该特定隐私政策适用条款为准。
7.2 请您注意,本《用户隐私政策》不适用由其他公司或个人提供的产品或服务。如果您使用第三方的产品或服务,须受该第三方的隐私政策而非本《用户隐私政策》)约束,您需要仔细阅读其政策内容。
7.3 本《用户隐私政策》为《用户服务协议》及相关协议的重要组成部分,本《用户隐私政策》内的名词定义参照《用户用户服务协议》,适用于专升本社区相关服务。
8. 本《用户隐私政策》如何更新
8.1 随着我们的服务范围扩大,我们可能适时更新本《用户隐私政策》的条款,更新内容构成本《用户隐私政策》的一部分。如更新后的《用户隐私政策》导致您的权利发生实质改变,我们将在更新前通过显著位置提示或以其他方式通知您,为避免您不能及时获知更新,请您经常阅读本《用户隐私政策》。
8.2 无论何种方式,若您继续使用我们的服务,即表示同意受更新后的《用户隐私政策》约束。
8.3 更新后的《用户隐私政策》将以更新日期为生效日期,并取代之前的《用户隐私政策》。
9. 如何与我们联系
若您对本《用户隐私政策》有问题、意见、建议,或者与用户个人信息安全相关的投诉、举报,您可以通过全国统一来电400-023-1785;全国统一邮箱kf@hlsjy.com等方式与我们进行联系,我们将在收到函件并验证您的用户身份后尽快予以回复。
(考试时间:75分钟)
(总分:150分)
说明:请将答案写在答题纸相应位置上,在其他位置作答无效。
一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个备选项中,选出一个正确的答案,并将所选项前的字母填写在答题纸的相应位置上。)
1.1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( )
A.桑代克 B.斯金纳 C.华生 D.布鲁纳
2.教育心理学的成熟时期是( )
A.20世纪20年代以前 B.20世纪20-50年代
C.20世界60-70年代 D.20世纪80年代以后
3.在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后性,发展不可逆,也不可逾越,这是指心理发展的( )
A.不平衡性 B.顺序性 C.差异性 D.连续性
4.下列儿童认知发展阶段中,( )阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的,即所谓
“万物有灵论”,同时表现为不为他人着想,一切以自我为中心。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
5.人们在信息加工过程中倾向于依赖内在参照或内部感知线索作为指导的认知方式是( )
A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型 D.发散型
6.儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后,再学习“蔬菜”,这属于( )
A.上位学习 B.组合学习 C.派生类属学习 D.相关类属学习
7.“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是( )学派所倡导的
A.精神分析论 B.行为学习论 C.社会文化历史论 D.认知发展论
8.心理学家桑代克的“迷笼”实验,证明了学习是( )
A.建立刺激反应—联结的过程 B.认知同化的过程
C.产生顿悟的过程 D.信息加工过程
9.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童按时完成作业的行为,最适合的安排应该是( )
A.让儿童看完电视以后立即督促其完成作业 B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子喜欢看电视的行为 D.只有按时完成作业后才能看电视
10.下列属于学习现象的是( )
A.老鼠打洞 B.吃酸的东西会留唾液 C.儿童模仿电影中的人物 D.蜘蛛织网
11.班杜拉认为,人的学习最重要的形式是( )
A.发现学习 B.合作学习 C.观察学习 D.有意义学习
12.主张世界是客观存在的,但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的是( )学派的认知理论。
A.建构主义 B.认知主义 C.行为主义 D.联结主义13.( )强调“废除教师中心,一切以学生为中心”。
A.认知结构主义学习理论 B.有意义接受学习理论
C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论
14.说明“是什么”和“为什么”,用于表述事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的知识属于( )
A.描述性知识 B.陈述性知识 C.程序性知识 D.条件性知识
15.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为( )
A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.规则学习
16.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( )
A.认知阶段 B.联结阶段 C.评价阶段 D.自动化阶段
17.技能形成过程中,练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为( )
A.不平衡现象 B.不协调现象 C.停顿现象 D.起伏现象
18.小学生学习汉语拼音的同时学习英语,如果不能辨别某些字母的发音区别,则会出现 ( )
A.垂直迁移 B.一般迁移
C.负迁移 D.正迁移
19.表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是( )
A.依从 B.认同 C.内化 D.坚定
20.采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是( )
A.华生 B.加涅 C.柯尔伯格 D.皮亚杰
21.创造性思维的核心是( )
A.形象思维 B.发散思维 C.辐合思维 D.聚合思维
22.一个人熟知某种物品的惯常用途后,很难想到该物品的其他用途,这称为( )
A.功能固着 B.心理定势
C.原型启发 D.酝酿效应
23.下列学习动机中属于内在学习动机的是( )
A.获得表扬 B.获得高分 C.活得好名次 D.获得解答
24.英文单词“tiger”可以联想成“泰ft上一只虎”,这种方法属于( )
A. 谐音联想法 B.语义联想法 C.关键词法 D.视觉想象法
25.评价教学结果最客观和可靠的标准是( )
A.教学目标 B.教学目的 C.教学计划 D.教学策略
二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分。请在答题纸的相应位置上作答。)
1.先行组织者
2.同化
3.效果律
4.元认知策略
三、辨析题(本大题共小 8 题,每小题 5 分,共 40 分。错误的划“×”,正确的划“√”,同时说明理由。请在答题纸的相应位置上作答。)
1.教育心理学的研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
2.男女智力的总体水平大致相当,但女性智力分布的离散程度比男性大。
3.小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬,因此在心里告诫自己也一定要好好学习,这是一个自我强化的过程。
4.练习曲线是开始时进步慢,后期进步快。
四、简答题(本大题共4小题,每小题8分,共32分。请在答题纸的相应位置上作答。)
1.简述加涅学习的八个阶段。
2.简述促进教学迁移的策略。
3.简述学习动机的归因理论。
4.简述奥苏贝尔有意义学习的条件。
五、理论应用题(本大题共2小题,每题16分,共32分。请在答题纸的相应位置上作答。)
(一)阅读下列材料,回答问题。(16 分)
一群还在在一位老人家门前嬉闹,叫喊连天。几天过去,老人难以忍受,于是,对他们说:“你们让这儿变的很热闹,以后你们每天都这样喊,我给你们10块钱。”孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人出来,给了每个孩子10元钱。第三天他解释说自己没有收入,只能少给一些。5元也还可以吧,孩子们仍然兴高采烈地走了。第四天,老人只给每个孩子1元钱,孩子们勃然大怒:“一天才1元钱,知不知道我们多辛苦!”从此,他们再也不大喊大叫了。
上述案例中,老人用的是心理学的什么原理,有何启示?
(二)请认真阅读下文,并按要求作答。(16 分)
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书,平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时,小王常常是课本上有什么内容就看什么内容,什么内容在前就先看什么内容,什么内容在后就后看什么内容,看的时候往往死记硬背,以致学习成绩不理想。
请结合教育心理学的内容来分析此现象,并给小王提出一些更有效的学习建议。